Los aspectos lingüísticos se derivan de las situaciones comunicativas utilizadas en el curso.
A modo de sugerencia, hemos enumerado los siguientes aspectos gramaticales que se pueden encontrar en los géneros textuales enumerados.
– Alfabeto; fonética.
– Ortografía y acentuación.
– Pronombres personales, interrogativos, demostrativos y posesivos.
– Presente de los verbos ir, ser y estar.
– Adjetivos de descripción física y psicológica.
– Inflexión de adjetivos.
– Numerales: cardinales, ordinales, fraccionarios y multiplicativos.
– Adverbios de lugar, tiempo, modo, negación, duda, afirmación (pero, no obstante, sin embargo, y, sin embargo, aunque, si, entonces, por lo tanto, sin embargo, entonces, porque, ya que, o…).
– Los sustantivos y sus determinantes.
– Inflexión de número y género de los sustantivos.
– Inflexión de género y número de los adjetivos.
– Inflexión de género y número de los sustantivos.
– Articuladores cohesivos: pero, no obstante, sin embargo, sin embargo, y, sin embargo, aunque, si, entonces, por lo tanto, sin embargo, por lo tanto, porque, ya que, o.
– Preposiciones.
– Verbos regulares en los tiempos simples y compuestos del indicativo.
– Verbos regulares en el imperativo afirmativo.
– Verbos regulares en los tiempos del subjuntivo.
– Formas nominales (infinitivo, participio, gerundio).
– Modismos comunes.
– Falsos amigos.Los géneros textuales como soporte para abordar aspectos lingüísticosInteracción y expresión oral
– Presentarse, saludar, despedirse y presentar a la gente.
– Disculparse, pedir permiso y dar las gracias.
– Describirse a sí mismo, a qué se dedica y dónde vive.
– Describir a su familia y sus condiciones de vida.
– Describir personas, lugares y cosas en términos sencillos.
– Hacer una presentación breve, ensayada y elemental sobre un tema conocido.
– Expresar experiencias y habilidades.
– Aceptar, rechazar y hacer invitaciones.
– Relatar acontecimientos pasados.
– Relatar hábitos cotidianos, dar información sobre la ubicación de establecimientos.

Comprensión Oral
– Identificar y comprender de forma general el tema del texto escuchado/escuchado.

Comprensión Lectora
– Identificar de qué trata el texto desde un punto de vista general.
– Identificar y analizar las características de los textos literarios narrativos.
– Atribuir significados a determinadas expresiones idiomáticas y variaciones regionales.
– Localizar información específica en el texto.
– Atribuir significado al texto a través de los elementos de cohesión textual.

Interacción y expresión escrita
– Narrar una historia en una secuencia lineal.
– Escribir un informe de experiencias describiendo sentimientos y sensaciones.
– Escribir sobre aspectos de su vida cotidiana, su rutina.
– Explicar una ruta turística de su ciudad.
– Escribir textos breves expresando una opinión sobre un tema conocido.

Vocabulario
– Datos personales (nacionalidad).
– Saludos (grado de cortesía).
– Familia.
– Cuerpo humano y hábitos de higiene.
– Ropa, complementos y calzado.
– Colores.
– Alimentación.
– Pesos y medidas.
– Precios, formas de pago.
– Días de la semana, meses del año.
– Condiciones meteorológicas.
– Horarios, horarios comerciales.
– Partes de la casa, muebles y utensilios.
– Ciudad, barrio.
– Medios de transporte.
– Turismo.
– Deporte y ocio.
– Animales.

Los géneros textuales como soporte para abordar aspectos lingüísticos
– Formularios, hoja de inscripción.
– Correo electrónico.
– Relatos breves.
– Textos informativos.
– Textos publicitarios.
– Textos periodísticos (titulares, noticias, clasificados).
– Diálogos.
– Exposiciones orales.
– Recetas.

Aspectos Lingüísticos
Los aspectos lingüísticos se derivan de las situaciones comunicativas utilizadas en el curso.
A modo de sugerencia, hemos enumerado los siguientes aspectos gramaticales que se pueden encontrar en los géneros textuales enumerados.
– Alfabeto; fonética.
– Ortografía y acentuación.
– Pronombres personales, interrogativos, demostrativos y posesivos.
– Presente de los verbos ir, ser y estar.
– Adjetivos de descripción física y psicológica.
– Inflexión de adjetivos.
– Numerales: cardinales, ordinales, fraccionarios y multiplicativos.
– Adverbios de lugar, tiempo, modo, negación, duda, afirmación (pero, no obstante, sin embargo, y, sin embargo, aunque, si, entonces, por lo tanto, sin embargo, entonces, porque, ya que, o…).
– Los sustantivos y sus determinantes.
– Inflexión de número y género de los sustantivos.
– Inflexión de género y número de los adjetivos.
– Inflexión de género y número de los sustantivos.
– Articuladores cohesivos: pero, no obstante, sin embargo, sin embargo, y, sin embargo, aunque, si, entonces, por lo tanto, sin embargo, por lo tanto, porque, ya que, o.
– Preposiciones.
– Verbos regulares en los tiempos simples y compuestos del indicativo.
– Verbos regulares en el imperativo afirmativo.
– Verbos regulares en los tiempos del subjuntivo.
– Formas nominales (infinitivo, participio, gerundio).
– Modismos comunes.
– Falsos amigos.

Expresión e interacción oral
Producir discursos orales claros y detallados sobre temas complejos.
Describir con detalle situaciones y experiencias vividas.
Desarrollar un argumento, construir argumentos, enumerar ejemplos, hechos y evidencia;
Participar activamente en una conversación, tomando la palabra, coincidiendo, discrepando, comentando, aconsejando con el fin de fomentar el diálogo.

Comprensión Auditiva
Comprender el habla oral en cualquier tipo de soporte, independientemente de su velocidad y entonación;
Comprender el significado de expresiones idiomáticas que se utilizan con menos frecuencia en el habla oral;
Comprender instrucciones complejas, como instrucciones de uso de productos;
Monitorear y comprender diálogos entre terceros en una discusión o debate sobre diferentes temas;
Comprender el significado de diferentes entonaciones (sarcasmo, ironía).

Expresión e interacción escrita
Escribir textos complejos con claridad y fluidez, con un estilo adecuado y eficaz, utilizando vocabulario más específico y estructuras lingüísticas más complejas;
Producir un artículo de opinión;
Escribir narraciones más elaboradas, con fluidez y precisión, basadas en cuentos y crónicas literarias.

Comprensión lectora
Comprender, en detalle (conexiones y figuras retóricas), la temática de textos extensos y complejos que se encuentran en la vida social, profesional o académica;
Comprender e interpretar textos literarios;
Comprender instrucciones más complejas sobre el funcionamiento de una máquina, o incluso sobre determinados procedimientos.

Vocabulario
El léxico es inherente a los textos leídos y a las situaciones comunicativas oportunizadas en diferentes áreas del conocimiento: Literatura; Arte; Medio ambiente; Salud; Redes sociales; Medios de comunicación; Globalización; Principio moral; Valores sociales; Identidad; Nacionalidad; Cultura; Cine; Música; Educación; Operaciones bancarias; Industria; Negocio; Agricultura; Sectores Públicos.

Géneros textuales
Cuento, novela, crónica, poesía;
Material publicitario;
Artículos de opinión;
Editoriales;
Textos informativos;
Noticias;
Resumen;
Manual;
Informes;
Entrevista;
Dibujos animados, tiras cómicas y cómics.

Aspectos Lingüísticos
Subordinando conjunciones;
Estructura oracional: procesos de coordinación y subordinación y sus implicaciones para la puntuación;
Verbos irregulares en todos los modos y tiempos;
Infinitivo impersonal y personal;
Uso de dónde, eso, mal, mal, acerca de, acerca de, encontrarse, contra, allí, a, a, en orden, afín,
Estudio del por qué;
Jerga;
Ubicación pronominal: proclisis y enclisis;
Crasis;
Paralelismo sintáctico;
Homónimos (encender/ascendente – estrato/extraer…);
Parónimos (flagrante/fragante – eminente/inminente…);
Polisemia;
Expresiones idiomáticas;
Pronombres demostrativos: anáfora y catáfora;
Pronombres relativos: cuyo, cuál, cuál, dónde, cuyo.